ACTIVIDADES DE VERANO

El lenguaje es una habilidad que se aprende de forma natural, a través de una serie de intercambios con el entorno que rodea a los niñ@s, por eso, la estimulación debe realizarse de la misma forma, a través del diálogo y el juego.

EL TRIVIAL Y EL LABERINTO

ACTIVIDAD: EL TRIVIAL DEL LENGUAJE

Vamos a jugar al trivial, escoge un color  y contesta correctamente a las preguntas y consigue el quesito, el juego prosigue hasta que  obtienes todos los quesitos de diferentes colores. Si la respondes correctamente, ganas el juego. Escoge una categoría y haz clic para conocer las preguntas.

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN DE FRASES

A través de estas sencillas actividades, se va a trabajar la comprensión lectora de frases cortas, los alumnos/as deben de contestar si es correcta o incorrecta, a partir de una imagen presentada. La inferencia en la lectura es una estrategia fundamental en el proceso de la interpretación. 

ACTIVIDAD: EL LABERINTO DE SINÓNIMOS

En este laberinto de palabras se van a trabajar los sinónimos, es decir, las palabras que tengan el mismo significado. Se trata de trazar un ruta  hasta llegar al candado, siguiendo las palabras sinónimas . !!Ten cuidado y no te confundas con la palabra que signifiquen lo contrario!! Cuando llegues al candado deberás introducir una clave, necesitarás las cuatro últimas iniciales  de los sinónimos que has encontrado, para poder abrirlo.

CATEGORÍAS SEMÁNTICAS

En el siguiente juego vamos a clasificar 24 palabras en diferentes categorías semánticas, representadas con pictogramas, que hay que ir asignando a esas categorías: alimentos, animales, medios de transportes y prendas de vestir. Con esta actividad se desarrolla el vocabulario, memoria semántica y la función ejecutiva de clasificación.  

 

¿Seguimos Jugando? Debemos buscar la coincidencia, vamos a relacionar la pista que se da con la imagen con que le corresponde, ¡¡¡adelante te vas a divertir!!! 

La conciencia semántica permite a los alumnos que trabajen con el significado de las palabras y oraciones. Aquí os dejo un recurso para que podáis desarrollar este aspecto.

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En esta actividad, aprenderemos diferentes espacios que podemos encontrar en una casa, que hacer en cada uno de ellos y que objetos podemos encontrar en su interior.

¿Qué piensan los demás?

El juego de la empatía

Esta actividad va dirigida enseñar a los niños y niñas a ponerse en el lugar de los otros. La empatía es la cualidad que nos permite ponernos en la situación de los demás y así comprender lo que sienten, lo que piensan y cómo se pueden comportar. 

La niña del cuento es capaz de ponerse en el lugar de la orca e identificar si siente tristeza, enfado, alegría, miedo, o sorpresa ¿CÓMO CREES QUE SE SIENTE LA ORCA?

En cualquier interacción social, resulta necesario conocer no solo qué dice alguien; sino por qué lo dice, tener en cuenta cómo lo dice y anticipar sus intenciones, sus reacciones ante nuestro comportamiento o su estado emocional. Esta habilidad de adivinar los estados mentales (pensamiento, deseos, intenciones…) de otra persona, puede ayudarnos a predecir su conducta y adaptarnos a la situación y actuar de forma esperada al contexto.

¿Podrás adivinar qué está pensando o diciendo cada persona en cada situación que se presenta a continuación?

PASAPALABRA

¿Jugamos a Pasapalabra? El juego consiste en acertar veintisiete palabras, cada una de las cuales se corresponde con una letra del rosco, para la que se ofrece una descripción, pista o definición relativa a la palabra que tenéis que acertar. En este juego se trabajan varios aspectos como es la conciencia fonológica y comprensión de enunciados.

Acceder al juego

ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL

La expresión oral es la destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral, esta capacidad comunicativa abarca no sólo un dominio de la pronunciación,  léxico y gramática de la lengua, sino también unos conocimientos socioculturales y pragmáticos. Se compone de habilidades, tales como saber aportar información y opiniones, mostrar acuerdo o desacuerdo, iniciar y desarrollar conversaciones o saber en qué circunstancias es adecuado hablar y en cuáles no. En este juego puedes expresar  sentimientos, deseos e ideas, formular preguntas sencillas y estados de ánimo, mediante el lenguaje oral.

LA ENTONACIÓN

Los rasgos suprasegmentales son aquellas características que enriquecen el habla, permiten conocer la intencionalidad y tonalidad con la que hablamos, se conocen como aspectos suprasegmentales: el ritmo, la entonación, las pausas y el tono. Todas las palabras, independientemente de las sílabas que tengan, tienen una sílaba tónica que destaca sobre las demás. En esta actividad realizaremos la lectura de palabras dando mayor énfasis donde aparece el arco rojo.

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MEMORIA Y ATENCIÓN

Entre los procesos psicológicos básicos más importantes que actúan en la adquisición del lenguaje y que nos pueden ayudar en las alteración del habla y de lenguaje, encontramos: la atención, percepción auditiva y visual, memoria e imitación. Aquí tenéis unos juegos para  desarrollar la atención y la memoria !Ánimo, puedes conseguirlo!

LA MEMORIA

La memoria constituye un proceso por el cual los nuevos conocimientos o sucesos son codificados, almacenados y, más tarde, recuperados. El concepto de memoria no es único; existen diferentes tipos o clases de memoria según criterios temporales, categoriales, intencionales, etc. Entre los diversos tipos de memoria encontramos la Memoria a Corto Plazo (MCP), esta posee una capacidad limitada y la permanencia de la información es breve. Es un almacén transitorio y de codificación rápida, en el cual la información es analizada, interpretada y organizada para su posterior almacenamiento en la Memoria a Largo Plazo.

Cuéntame un cuento

Crea tu propia historia, tira el dado y crea el cuento con el personaje, situación y escenario que te han tocado. ¡Deja volar tu imaginación!!! Podrás añadir más personajes, explicar donde sucede la historia e inventar varios finales.

Otra forma de contar historias es con los " Dados cuentacuentos",  existen materiales ya elaborados como los que os dejo a continuación y si tenéis mucha imaginación podéis utilizar la siguiente plantilla y pegar diferentes imágenes o dibujarlas vosotros mismos.

 

 

Por último, os dejo un amplio recopilatorio de cuentos infantiles, para que cada niñ@ elija el cuento que más le guste. Se pueden encontrar en diferentes formatos como videocuentos, cuentos pictografiados, cuentacuentos y cuentos animados. Pinchando en cada enlace podréis acceder a cada uno de ellos.  

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Jugamos con la imaginación

La función imaginativa se utiliza cuando usamos el lenguaje para imaginar o crear, intenta imaginar diferentes situaciones que se plantean a continuación.

Actividad con el fonema /R/

La “r” es una consonante alveolar, cuyo sonido se consigue haciendo vibrar la punta de la lengua contra el paladar. Pueden existir dificultades para pronunciar la vibrante simple (“r” suave) o múltiple (“R” fuerte”). En esta actividad aprenderemos a articular el fonema /R/ múltiple, con la ayuda del siguiente vídeo, a través de la repetición de diversas onomatopeyas, sílabas, palabras, frases y rimas. Además, deberéis adivinar si las palabras que se presentan tienen la /R/ vibrante múltiple o no.

También vas a poder trabajar la discriminación del fonema /R/ con las palabras que se encuentran en las siguiente cuaderno, se trata de descubrir si la letra que falta se presenta como vibrante simple (sonido suave) o como vibrante múltiple (sonido fuerte).

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CONCIENCIA SILÁBICA

RESPIRACIÓN Y RELAJACIÓN

La relajación nos puede ayudar a controlar la impulsividad para favorecer la concentración y el aprendizaje. Existen numerosos ejercicios de relajación que facilitan el tono muscular adecuado del cuerpo y, más concretamente, de los órganos implicados en la fonación. 

El cuento de la respiración

Un patrón respiratorio adecuado se relaciona con la relajación. Aprender a respirar correctamente es esencial y ayudará a controlar la respiración mientras se habla o lee. Con una inspiración nasal  profunda y lenta, que se concentre en la parte inferior  del abdomen (diafragma), reteniendo unos instantes el aire y tirándolo por la boca, podremos conseguir realizar la respiración adecuada. Inténtalo con este vídeo-cuento "Respira".

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PRIMARIA

Hola, os propongo unas actividades para que paséis un buen rato jugando en familia, a través de un juego de preguntas y descripciones, estimularemos su lenguaje y nos ayudará a estructurar las oraciones.

Actividad  fonemas /S/ y /Z/

En primer lugar, aprenderemos a articular y discriminar los /S/ y /Z/ con la visualización de los vídeos de ambos fonemas.

Pinchando en el enlace, puedes acceder a un recopilación de materiales para trabajar el fonema /S/, donde encontrarás una colección de actividades para identificar, discriminar, emitir el fonema /S/.

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Ejercicios de pares fonéticos

Se propondrá al niño pares de palabras que ofrecen cierta semejanza auditiva, ya que solo cambia una letra, para que él las repita y discrimine la diferencia entre ambas. Se puede utilizar cualquiera de las siguientes combinaciones en las que aparezcan consonantes que tienen oposición fonológica: 

También se adjunta un cuadernillo que contiene un tablero para realizar actividades manipulativas y una ficha de registro con los pares de palabras propuestas.

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INFANTIL

Para una correcta articulación del lenguaje, se precisan una serie requisitos previos como: una buena función respiratoria, un cierto nivel de madurez psicomotriz, una buena percepción y discriminación auditiva,  así como agilidad bucofacial que facilite la articulación. A continuación, tenéis una selección de vídeos para trabajar la discriminación de sonidos de animales e instrumentos musicales, ¿Podéis adivinarlos?

ACTIVIDAD: Discriminar el sonido de una fuente sonora.

En este juego, utilizaremos nuestras propias voces, vamos a vendar los ojos de los peques, han de permanecer quietos y estar muy atentos para poder reconocer quién habla y señalar de dónde procede la la voz. Cualquier miembro de la familia le llamará de un punto determinado de la habitación y el niño señalará hacia el lugar de dónde procede el sonido. Esta actividad se puede realizar con diferentes objetos de la casa, para reconocer ruidos ambientales, como por ejemplo, arrugar un papel, mover unas llaves o golpear la mesa con las manos o dar palmadas, para  averiguar qué objeto ha producido ese ruido .

Actividad rítmica

Permitirá al niño adquirir flexibilidad, facilitará su relajación y la independencia segmentaria de las diferentes partes, ayudando a conseguir,  con todo ello, el dominio motriz  de su cuerpo. Con este tablero de ejercicios de movimientos rítmicos, vamos a realizar secuencias de ritmos lentos y rápidos, pausas, y posteriormente lo acompañaremos con el habla, para marcar el ritmo de esta.

 Actividad de motricidad bucofacial

Para realizar una correcta articulación es necesario ejercitar y agilizar previamente los órganos que intervienen en la misma, por ello se debe desarrollar la habilidad motriz general que afecta  a los órganos bucofaciales. Entre las actividades sugeridas, dejo una pequeña muestra para que se pongan en marcha de manera divertida con estos ejercicios.

 

¡Bienvenidos!

Hola a tod@s, una de las finalidades de este blog es proporcionaros recursos materiales y ponerlos a vuestro alcance de manera fácil y dinámica, para que podáis disfrutar de actividades lúdicas que os hagan  más agradable la situación actual de confinamiento.