DISCRIMINACIÓN /S/ /Z/

HABILIDADES METAFONOLÓGICAS

EL JUEGO DE PASAPALABRA

 Descubre la palabra con cada letra que te da el rosco. Ánimo!!!!

La palabra oculta

 Vamos a adivinar palabras escribiendo la primera letra de cada imagen.

PASAPALABRAS SUSTANTIVOS

 

Discriminación de fonemas

El trivial de la conciencia fonológica

Discriminación /R/-/r/

Discriminación fonemas /s/ - /θ/

Coloca cada dibujo bajo la letra que le corresponde

Conciencia fonológica

 

EL FONEMA /L/

El fonema /L/ tiene punto de articulación alveolar, es decir, se produce cuando la punta de la lengua se sitúa en los alvéolos (parte situada justo encima de los dientes). Su modo de articulación lateral,  el aire pasa rozando los laterales de la cavidad bucal. Es un fonema sonoro, porque las cuerdas vocales vibran cuando se pronuncia. Además, es una consonante oral el aire pasa completamente por la boca sin escaparse nada por la nariz.

Vamos a jugar a encontrar las palabras que empiezan por L, abre las cajas y nombra cada imagen, si comienza por L pulsa el tic verde. Ánimo lo vas a conseguir!!!!

Jugamos con la imaginación

La función imaginativa se utiliza cuando usamos el lenguaje para imaginar o crear, intenta imaginar diferentes situaciones que se plantean a continuación.

Actividad con el fonema /R/

La “r” es una consonante alveolar, cuyo sonido se consigue haciendo vibrar la punta de la lengua contra el paladar. Pueden existir dificultades para pronunciar la vibrante simple (“r” suave) o múltiple (“R” fuerte”). En esta actividad aprenderemos a articular el fonema /R/ múltiple, con la ayuda del siguiente vídeo, a través de la repetición de diversas onomatopeyas, sílabas, palabras, frases y rimas. Además, deberéis adivinar si las palabras que se presentan tienen la /R/ vibrante múltiple o no.

También vas a poder trabajar la discriminación del fonema /R/ con las palabras que se encuentran en las siguiente cuaderno, se trata de descubrir si la letra que falta se presenta como vibrante simple (sonido suave) o como vibrante múltiple (sonido fuerte).

Clic aquí

INFANTIL

Para una correcta articulación del lenguaje, se precisan una serie requisitos previos como: una buena función respiratoria, un cierto nivel de madurez psicomotriz, una buena percepción y discriminación auditiva,  así como agilidad bucofacial que facilite la articulación. A continuación, tenéis una selección de vídeos para trabajar la discriminación de sonidos de animales e instrumentos musicales, ¿Podéis adivinarlos?

ACTIVIDAD: Discriminar el sonido de una fuente sonora.

En este juego, utilizaremos nuestras propias voces, vamos a vendar los ojos de los peques, han de permanecer quietos y estar muy atentos para poder reconocer quién habla y señalar de dónde procede la la voz. Cualquier miembro de la familia le llamará de un punto determinado de la habitación y el niño señalará hacia el lugar de dónde procede el sonido. Esta actividad se puede realizar con diferentes objetos de la casa, para reconocer ruidos ambientales, como por ejemplo, arrugar un papel, mover unas llaves o golpear la mesa con las manos o dar palmadas, para  averiguar qué objeto ha producido ese ruido .

Actividad rítmica

Permitirá al niño adquirir flexibilidad, facilitará su relajación y la independencia segmentaria de las diferentes partes, ayudando a conseguir,  con todo ello, el dominio motriz  de su cuerpo. Con este tablero de ejercicios de movimientos rítmicos, vamos a realizar secuencias de ritmos lentos y rápidos, pausas, y posteriormente lo acompañaremos con el habla, para marcar el ritmo de esta.

 Actividad de motricidad bucofacial

Para realizar una correcta articulación es necesario ejercitar y agilizar previamente los órganos que intervienen en la misma, por ello se debe desarrollar la habilidad motriz general que afecta  a los órganos bucofaciales. Entre las actividades sugeridas, dejo una pequeña muestra para que se pongan en marcha de manera divertida con estos ejercicios.